Някои деца проговарят с първите думички още около първата си годинка. Други – по-късно. Понякога това е просто индивидуално темпо. Но кога закъснението не е просто „все ще навакса“?
Ако детето ви е на 2 години и не използва поне 50 думи или не съчетава две думи („ела тук“, „дай топка“), е добре да се консултирате със специалист по речево-езикова патология. Това не е повод за паника, а стъпка към осигуряване на най-доброто развитие за детето.
Фразата „той разбира всичко, но не говори“ често прикрива подлежащи затруднения – моторни, сензорни, когнитивни или емоционални.
Закъснялото проговаряне може да бъде свързано с разстройства от аутистичния спектър, слухови дефицити, разстройство в сензорната интеграция или вродена слабост в устно-лицевата моторика.
Ранната намеса не означава, че „нещо му има“ – тя е подкрепа, която насочва детето към комуникация, увереност и изразяване.
При оценката се разглеждат: разбиране на речта, артикулация, фини движения на устните и езика, слухово внимание, както и общото развитие. Индивидуалният подход и навременната диагностика са в основата на успешното развитие.
Колкото по-рано се започне, толкова по-естествено и успешно се преодоляват трудностите. Всяко дете има право на глас. Помагаме му да го намери – спокойно, с уважение към неговото темпо и с дълбока вяра в потенциала му.